Descrição

As constantes transformações verificadas nos processos de produção, como consequências das inovações tecnológicas e das modificações dos métodos de gestão, provocam mudanças nos requisitos de formação.

A concorrência neste mundo globalizado é muito grande e o Brasil tem de atuar maciçamente na educação profissional, a fim de produzir produtos com qualidade para poder competir no mercado.

Uma das maiores dificuldades da atualidade no campo da educação profissional é a formação de pessoas plenamente qualificadas para o mercado de trabalho. Para solucionar este problema torna-se essencial o investimento em programas de formação que atendam à totalidade de necessidades do setor produtivo e do mercado de trabalho.

Levar a educação profissional a todos os Estados do Brasil é uma tarefa gigantesca, e, necessariamente, será preciso procurar parcerias e lançar mão de modernas tecnologias para atender à disponibilidade de tempo e às possibilidades de formação da clientela formada por jovens e adultos.

Os materiais instrucionais produzidos caracterizam-se por possuir uma uniformidade de elaboração, apresentando a descrição dos temas ou das operações numa sequência lógica de aprendizado ou execução, inserindo, em todo o conteúdo, quando este for operacional, informações tecnológicas para a correta execução das operações; precauções que visam à higiene e segurança do trabalhador; atenções no trabalho executado para a obtenção de um produto de qualidade que possa competir no mercado globalizado; e conhecimentos para a preservação do meio ambiente (todos indicados no momento oportuno: antes, durante e após a execução de cada tarefa ou operação).

As instruções e informações apresentam redação clara e são acompanhadas por ilustrações, formando um conjunto que assegura a compreensão dos temas ou a efetiva execução de tarefas e operações.

O conteúdo, como um todo, apresenta os conhecimentos, as habilidades e as atitudes que estão relacionados aos objetivos da ação de educação profissional. Os resumos desses materiais coincidem com os objetivos específicos do instrutor, ou seja, são conteúdos programáticos na melhor sequência instrucional.

Este material instrucional atende totalmente ao Programa de Expansão da Educação Profissional do MEC (PROEP), como também ao Plano Nacional de Qualificação do Trabalhador, ao Programa Nacional de Agricultura Familiar (PRONAF) e a outros programas de educação, capacitação ou formação profissional, como os do Sistema S, e certamente contribuirá para o desenvolvimento integrado de habilidades básicas, específicas e/ou de gestão, definidas em função de uma análise ocupacional e de competências das necessidades do mercado de trabalho.

APRESENTAÇÃO – 5
A IRRIGAÇÃO E A RELAÇÃO SOLO-PLANTA-ATMOSFERA - 7

I - ANALISAR O SOLO – 9
1 - Analise as propriedades físicas do solo – 10
2 - Analise as propriedades químicas do solo – 38
3 - Analise a infiltração de água no solo – 42
4 - Analise a retenção de água no solo – 43

II - ANALISAR A ABSORÇÃO DE ÁGUA PELA PLANTA – 46
1 - Analise o sistema radicular das plantas – 47
2 - Analise o transporte de água nas plantas – 48
3 – Analise os efeitos da deficiência de água – 49
4 – Analise os efeitos do excesso de água – 50

III – ANALISAR A ATMOSFERA – 51
1 – Analise os elementos meteorológicos – 52
2 – Avalie as condições pluviométricas locais – 57

IV – FORNECER ÁGUA PARA AS PLANTAS – 71
1 – Verifique a disponibilidade de água para a irrigação – 72
2 – Verifique a salinidade da água – 75
3 – Verifique o consumo de água pelas plantas – 80
4 – Selecione o método de irrigação – 85

BIBLIOGRAFIA – 88

Autor: Aureo Silva de Oliveira, Dalmir Kuhn e Gilson Pereira Silva
Ano: 2015
Número de Páginas: 88
Tamanho: 15 X 21 cm
Editora: LK
Acabamento: Brochura
ISBN: 85-87890-30-1